第一章 前言

一、推行學校6S管理的意義和目的

6S管理是現(xiàn)場管理的基礎，6S管理水平的高低，代表著管理者對現(xiàn)場管理認識的高低，這又決定了現(xiàn)場管理水平的高低。6S管理能夠營造一種“人人積極參與、事事遵守標準”的良好氛圍，有了這種氛圍，就更容易獲得員工的支持和配合，通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習慣，有利于調(diào)動學生的積極性，形成強大的推動力，同時使學校學生實訓教室的管理工作制度化、規(guī)范化，更適應職業(yè)學校學生的特點和用人企業(yè)的實際要求，5S現(xiàn)場管理培訓公司特制定本制度。

第二章  學校6S管理組織機構

學校在實訓教室全面實施6S管理，成立實訓教室6S管理領導小組，負責實訓教室6S管理的領導工作；成立學校實訓教室6S管理檢查組，在實訓教室6S管理領導小組的指導下具體負責實訓教室6S的管理、組織、協(xié)調(diào)和考核工作；成立各系部實訓教室6S管理檢查組，以各系部主任作為第一責任人，全面負責本系部實訓教室6S的管理、組織、考核和推動工作。

一、6S管理小組架構與崗位職責

（一）、學校實訓教室6S管理領導小組：

組  長：XXX

副組長：XXX

成  員：XXX

（二）、學校實訓教室6S管理檢查組：

組  長：XXX

副組長：XXX

成  員：XXX

（三）、學校實訓車間6S管理的組織構架：

第三章  學校6S管理要求

一、6S各階段管理要點

1、整理

整理——就是把要和不要的物品分開，再把不要的東西加以處理。6S中的整理可分為下列三個狀態(tài)：

①：不需要的物品

●已用過而不再使用的卡具、模具、材料

●不合格的文件、材料

●不能使用的舊設備

●已損壞的刀具、工具

●多余的物品等等

②：非急需品：今后需要，但使用頻率低的物品

③：必須品：使用頻率高的物品

2、整頓

整頓——就是把需要的物品以定位和定量的方式擺放，使之有條有理，經(jīng)常處于整理好的狀態(tài)。6S中的整頓，是要把物品放置成以下狀態(tài)：

①：標志醒目，一目了然

●是放置何物的場所（場所標示）

●何物放置在哪里（物品的標示）

②：便于取放

●所要物品能很容易地拿出

③：拿出的物品能立即使用

無銹蝕、無傷痕等等，關鍵是保管方法及保管前的處理方法

3、清掃

清掃——經(jīng)過整理活動，在物品整頓的同時，使工作場所和設備保持無垃圾和污漬的狀態(tài)，并通過點檢發(fā)現(xiàn)問題。

具體如下：

①：進行打掃：清掃灰塵，恢復真面目，使問題明朗化。

②：用手去摸，檢查有無異常

③：對于有灰塵覆蓋的地方，檢查有無異常，和“應有的狀態(tài)”進行比較，如：

●螺栓、螺母類有無松動、脫落

●有無漏氣、漏油等

●重要零部件、關鍵部位上有無劃傷、是否生銹、有無變形損壞

●成品所經(jīng)之地有無灰塵

4、清潔

“3S“活動后，還要認真維持，使工作場地保持高水準、完美和最佳狀態(tài)。要求每個人都要意識到維持清潔工作環(huán)境的重要性，要有一套生產(chǎn)現(xiàn)場整潔保養(yǎng)制度。

內(nèi)容如下：

●應無灰塵、污垢。任何時候只要發(fā)生了用肉眼能看得見缺陷，都應保持隨時可以發(fā)現(xiàn)的這種狀態(tài)

●工作中應用必要的標志，清潔狀況一目了然

如：放置場，物品，計量儀器類的使用范圍，

注油點、使用油的品種、注油次數(shù)等.

●工作人員服裝整齊

●衛(wèi)生方面

●安全方面

●質(zhì)量方面等

5、素養(yǎng)

素養(yǎng)——在無意識的狀態(tài)下遵守生產(chǎn)規(guī)則，即養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

6、安全

安全生產(chǎn)是一切生產(chǎn)活動中必須堅持的基本原則，安全

無小事，所有部門或員工必須在一切生產(chǎn)活動中首先考慮安全事項及應急方案，防范于未然，確保萬無一失。